别急，这种身体对抗不会有问题。”6号球员一马当先，不但跑在最前面领先半个身位，还同时观察身后的同伴，跑一个切线卡住位置，同时还架开胳膊，一个人就阻止了后面3个人想超越的可能性。9号王梓衡却不去对抗身体，一个绕前，从6号球员视线观察的隐蔽处加速上去，而且用了一个非常规的飞朴，死死的将盘子按在身下。

　　“哎！”6号眼看不及，只能转向扑向更远一个盘子。却未料7号孩子速度更快，一个滑铲，居然把盘子踢远了1米，接着俯身拿到。

　　从所有人开始启动，到最终拿完，前后不到30秒。23人排位清晰的出来了。李桐一边指挥着孩子按拿到盘子的先后顺序排队，一边和赵娜几人对着选定球员的理由。

　　赵娜：选择理由，最快拿盘。9号、7号、6号。

　　李小刚：选择理由，综合素质。9号、7号、11号。

　　丁笑懋：选择理由，对抗最好。1号、6号、14号。

　　赵廷：选择理由，启动最快。6号、10号、9号。

　　李桐给出了一个完全不一样的理由，观察最好。这三个孩子选择的盘子都只有他一个人去抢，而且拿到的速度分别也排第4、第6和第7。分别是20号、21号、10号。

　　这个游戏说的很多，记录的东西也很多。但实际前后大约只花了5分钟就结束了。全程李桐没有维护纪律，没有命令孩子必须怎样做，但每个人都是达到自己最高的目标。

　　“刚才的游戏每个人我都很满意，虽然队伍之间有排名，但每个人肯定是超越了自己。你们知道自己能跑这么快吗？你们知道刚才那一瞬间的专注有多么棒吗？”李桐说给所有的孩子听，也说给在场的教练听。20多个孩子满头大汗，脑袋冒着热气，脸上沾着汗水和泥土，但却兴奋的神采飞扬眼神发光，这一瞬间让赵娜觉得自己的孩子们真的太棒了。

　　“这个简单的项目，为什么我没想到呢？”赵娜对自己的足球训练水平非常怀疑，不复杂啊，为什么想不到呢？

　　孩子的成长应该顺其自然的，足球也是一样，西欧和日式的足球里，最典型的理论就是观察孩子的能力特点，而不是用拔苗助长的手段。只是练的狠，练的早，开始阶段可能会取得胜利，但U10的比赛对于他的整个运动生涯有什么用呢？孩子们的领悟有的早一些有的晚一些，在漫长的成长中这点时间差根本不算什么。

　　保留住他们成长的机会。

　　“14号、20号、21号都表现出他们与众不同的潜力。”在未来的世界中，李桐看过太多孩子的伤仲永，他们甚至都没等到成长的机会就淹没于众人之中。“娜姐，一会我们分两个队打比赛，14、20、21这三个原来的替补我先要了

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