有全新的发现。
就算她有草莓世界老林的全部研究结果，但也不能把东西直接抄下来交给老林。
究竟要怎么办，她必须在老林身边，试探世界规则、找到正确方法，和解题一样。
老林对于她跟着倒没什么意见，当天晚上，林朝夕就把自己的回家作业搬进老林书房。
不过，老林同志对她的专业素养表示了怀疑：“你图论看了几页？”
林朝夕直接起身，走到老林的书架上，抽出第一版的《图论及其应用》，说：“都看完了。”
“嚯，了不起。”老林同志给她点了个赞，“书后的习题呢？”
“只做了一半，有很多不懂的。”
“那爸爸给你讲讲？”
“不行，你忙你的，我有不会的自己学，等你空了你再教我。”林朝夕很干脆拒绝，抱着书坐到自己的小桌上。
如果打开百度百科搜索图论，第一句话大概是这样的
——众所周知，图论起源于一个非常经典的问题，柯尼斯堡（konigsberg）问题。
柯尼斯堡这个词当然不那么“众所周知”，但如果换成它的另一个译名——七桥问题。就变成很多学生在小学奥数中都接触过的内容了。
一般它出现在小学奥数书“小知识”栏目中，配图是被一条河分隔开的a、b两地，河上有c、d两座小岛，有7座桥梁把岛屿同陆地联系起来。
问题如下：一个人要如何从a、b、c、d中任一块出发，恰好通过每座桥一次，再回到出发点？
当时有很多人都尝试过，发现似乎没办法做到这点。但这就是数学，无论可能或者不可能，都需要确切的证明。
于是，图论诞生了。
1736年，欧拉向圣彼得堡科学院递交了《哥尼斯堡的七座桥》的论文。将岛与河岸抽象为顶点，桥变成连接顶点的边，证明一次走完7桥且不重复这是不可能的。
在完成解答的同时，欧拉开创了数学的一个新的分支——图论与几何拓扑。
这就是数学，你永远不知道，在解决一个看似无意义的问题背后，会藏着有怎样的未来。
林朝夕又翻完一章的内容，心中感慨。
其实她深知，她在这个领域更深入的地方，帮不上什么忙。但对她来说，她的命运好像不由自主地与这个问题纠缠在一起。
多了解一点，深入地了解一点，或许能在某一个时刻，对老林有所帮助。
书桌前的老林同志还在埋头，安静作着他自己的演算。
这天晚上的学习……
林朝夕并没对老林有什么帮助，不仅如此，老林同志还看了下她的习题本，抽空给她讲了个证明。
他们又聊了会儿七桥问题，老林说正好，他小学奥数班正好要上到这个内容，让她周末给小朋友们讲讲。
于是林朝夕莫名其妙开始想起了这节课要怎么上。
半夜
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