：“要不你把他叫过来，我和他说。”
“那我叫他过来！”
白飞飞果断怂。
遂便去把岳南叫过来，岳南不明所以。暖暖则上下的，量了岳南一眼，问：“你去铁路上轧钢钉去了？”“啊？嗯……”岳南点头，有些愣。暖暖看他，盯着眼睛看，面目上却孰无情绪，眸子平静而沉默。沉默中，带着一种让岳南有些不安的压抑，不禁的搓搓手，又有些局促的挠头，心中一阵毛。
就那么的，看着他，过了好一阵子，才又问一句：“那，是运货车压得，还是客车压的？”
岳南有些结巴，道：“是，是客车……”
“哦，那车厢有几节？”
“二……二十多节。”
“那你知道二十多节车厢里，可能有多少人么？”暖暖问，声音并不见严厉，却带着一种冰冷、压抑。“不、不知道……”岳南更是局促。教室里再一次安静，在教室内的同学，都将目光聚了过来。暖暖的手藏在电热手套中，平放在腿上，侧了椅子坐着，看对面的少年有些局促、不安的少年人。
少年人总喜欢冒险、刺激。可这样的冒险和刺激，却不应用别人的安危来买单。她的心中，酝酿了一些情绪，却决定给他一个教训也教别的同龄人一个道理。自己的冒险和刺激，只能够是自己的，而不应将危险给别人。
她平静的凝眸……
带着无形的压抑。
“一节车厢，至少可以装我们教室里这么多人。如果是客流的高峰，挤一挤，两个教室的人都可以装的下。所以，三节车厢应该就可以轻松的装我们两个班。十八节车厢，就可以将整个初一年级的同学装进去……”
她将“一节车厢”的载客量，和教室的人数结合起来，以之推开，将“十八节车厢”的载客量，约等于整个初一年级的人数。一下子，原本很抽象的东西，就变得直观，听她说话的同学不仅愕然、惊讶。暖暖则不理其他人，只是依然看着岳南，语气平静的问：“岳南，你现在后悔了么？”
岳南茫然，后悔……后悔什么？他并想不出自己要后悔什么。
“哎……”
暖暖心中一叹，暗道：“果然啊……少年就是少年，少不更事。看起来是都明白的，可很多事情他们依然想不到，也不会去想。”可……正是因此，所以少年，才需要成年人去引导。暖暖看着他，说：“那么，我换一个问法你知道火车道上为什么要安排护路工，又为什么不让你轧钢钉么？”
这个……岳南是知道的：“因为怕火车翻车。”他回答的很老实，暖暖在初一六班极有威信，少有不信服的。
“那……”正说了一个“那”字，便听的上课铃声“铃铃”的沙哑。教室门突然被从外面撞开，出“砰”的一声响。周处正一头的汗，从外面进来。一进班
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