任红梅盘膝坐，十指交叉，垫着下巴，语气不紧不慢，言道：“有关五的概念，大致意思，你是知道的，是我的意思！其他诸如一、二、三、四、六、七、八、九、十的概念，之前我，你小姨也都大致的，给你讲过。Ｗｗ『Ｗ．ｂｉｑＵｗＵ．Ｃｃ我还给你简单的，介绍过洛书和河图……那算是一个认识的基础，讲的很浅。也只算是一个字、一个字的，讲了一些它们是什么意思，代表了什么，然而这些数，却是整体的……”

　　交叉的十指一抽，一分，双臂惬意的打开，成一字型，背在沙上一靠，手臂就担在了沙背的脊上。盘的腿也是一松，右腿伸开，脚很灵活的一叼，便以脚趾抓住了茶几上的笔，左脚却依然向右盘曲。她的右脚叼着笔，在茶几上的一张稿纸上，写出：

　　四、九、二；

　　三、五、七；

　　八、一、六。

　　是洛书。

　　一共九个字，还是用脚写的，却和手写的一样苍劲、有力。写完，笔便在脚趾上灵活的跳跃、旋转……暖暖的目光，不禁看任红梅的脚丫子。任红梅用脚敲一下纸面，懒懒的说：“看哪儿呢？不许看脚再看我让你用脚抄一篇庄子。看洛书看到了没有？我们上一次讲洛书，是怎么说的？”

　　洛书以“五”而衍，及“四”“八”，“四”而“六”，“八”而“九”，皆归于“七”，“七”而“一”，“一”而“二”，“二”而“三”这，便是当时，任红梅讲洛书和河图的内容时，所讲的

　　洛书是一个以我为核心，构建出天、地、人三者关系的系统阐述。

　　这样的一种关系，便是：

　　天人合一。

　　这些，暖暖记的很牢，数言便答完。任红梅点头，又画了河图，上是“九四”，右是“七二”，下是“六一”，左是“八三”，中间是“十五”最后，在“七二”两个字旁，画出一个箭头，写了一个“南”字，简直任性到不行……好吧，按照方向标看，这是河图。比之洛书它更重“我”的作用。

　　又对着这个任性的河图，回答了河图的意思之后，任红梅很满意的点头，说：“不错，知识掌握的很扎实。这个换了姿势的河图也没看迷糊，还行……旧的知识温习完，咱们就来说新的了！”

　　笔刷刷的，将洛书河图中的“五”圈起来。

　　“五是一个整体的概念，是我，也包含了我的认识。所以，它是这个整体的……是整体的，周围这些数字必须都在，不在了，五就没有任何意义了。那么，入五是一种怎样的状态呢？”

　　任红梅问了一个问题。

　　暖暖沉吟，说：“就好像是那种和世界隔离，隔了一层玻璃看世界。声音、光线都似乎变得不真实了，可却又比平时更真实……”她说的，便是“入五”之后，本身那种最为直观的感受，玄

　　请收藏：https://m.agtle.com

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）